cybrinc-散文诗二则句子赏析（散文诗二首阅读鉴赏）

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夕阳的余辉染红了在蓝天里游荡的白云，还替它们镶上了亮晶晶的花边，这几块白云一会儿就幻成了玫瑰的晚霞。

指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。理解两首诗末尾语句蕴含的思想感情。学习这两首散文诗借助具体形象抒发对母爱的爱的手法，写一段话，表达对父母的爱。

—冰心。《荷叶母亲》出自人教课标版初中语文七年级上册第二单元第7课《散文诗两首》的第二首。本单元以家庭、亲情为主题，学习重点是在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的品味积累和写法的借鉴，并学习朗读和圈点勾画。

两个男人还时不时的夸我能干，房屋布局设计有创意。我突然觉得自己上了“鬼子”的当。原来他俩早就设计好了，让我在忙碌的生活中忘记了伤痛，并学会了坚强。

泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。

《散文诗两首》教案一教学目标：知识与技能：指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文。、学习以物喻人的写法。培养学生通过咀嚼诗歌语言鉴赏诗歌的能力，培养学生的想象力和创造力。

1、有关童年的现代散文诗赏析篇一：忆童年还忆少儿烂漫时，窗前知了共吟诗。放学路上追蝶戏，手把蜻蜓细品思。掏蛋树枝惊鸟唤，溪中垂钓也归迟。童心未泯真情在，谁解平头鬓染丝。

2、分析如下：童年是一个人成长过程中必不可少的东西。而童年往往会成为往后珍贵的美好的回忆。一个个天真烂漫的游戏，仿佛就浓缩了一段段天真烂漫的童年。童年啊！是梦中的真，是真中的梦。

3、赏析是：这首诗是歌颂童真的，只有童年才是最真的真的就像在梦里一样，真的就像梦想的一样，回忆童真让人感动的流泪非常欣慰。第六首镜子—对面照着，反而觉得不自然，不如翻转过去好。

4、有着鱼儿的嬉闹油油的水草摆动着柔媚的线条高声的尖叫划破天空的烦恼童年的欢乐就这样默默地走掉我们一起用心捧起童年的雨滴，我们一起用双手挽留童年的风。我们在春天的田野上祝愿童年的生活可以永恒。

5、篇一：童年的期盼作者：遥遥长安几多期盼，几多思念，火热的情愫燃烧着童年。曾经穿上小小的军服，把兴奋喜悦撒满校园。几经摔打，几经磨练，拼搏才知道什么是艰难。前途不都是一马平川，理想决不是蜜语甜言。

6、在《忆儿时》一文中我们看到了一个充满童真而温润有情的童年丰子恺，也看到了一个敦厚、仁爱、有一颗慈悲心的丰子恺。

夕阳的余辉染红了在蓝天里游荡的白云，还替它们镶上了亮晶晶的花边，这几块白云一会儿就幻成了玫瑰的晚霞。

街道一律临河铺筑，两排挤挤的房屋把天空夹出细长一条，有一排房屋干脆就是半间建在河面上的吊脚楼，足见其对水的依傍。青石板的街面，被千万双脚打磨得发亮，把一道邈远的历史融凝进去，却不留一丝痕迹。

“寒雪梅中尽，春风柳上归”。又一度春风，冰消雪融。春风似功法剪，轻剪嫩柳柔条，剪出小溪欢快的跳，剪出了杏花粉装玉雕。蜂恋蕊，蝶恋花，花香阵阵。花恋蝶，蕊恋蜂，蜂蝶匆匆。

文章两个（1）轴承蝉从教小记“：小算盘，原名：鲁炜栾（栾）托的语句赞美生命的珍贵。主题：人的生命不在于长短，但我还活着。②“炮弹”，从“魔术公民 - 羲模溶散文欣赏：席慕容。

《散文诗两首》①《金色花》选自《泰戈尔诗选》。作者：泰戈尔。印度作家、诗人、社会活动家。

谁之罪她向我伸出了自己的温暖的手、苍白的手……我却粗鲁无情地推开了她。年轻、可爱的脸庞上，表现出疑惑不解的神情；年轻、善良的眼睛，带着责备的目光注视着我；年轻、纯洁的心，并不理解我。

《鸽子》是屠格涅夫晚年时期的作品，当时屠格涅夫渴望的自由主义理想已经破灭，身体状况也每况愈下，在这种情况下，屠格涅夫十分渴望朋友的关爱。

《蔷薇》是屠格涅夫一篇精美的散文诗，篇幅短小，语言隽永，立意含蓄。作者巧妙地把现实的痛苦和梦幻的美丽交织在一起，组成了一曲矛盾而又和谐的交响乐。反复吟诵耐人寻味。

这就是一种温暖，一种回报。其实人是需要这样一种精神满足的。《乞丐》是屠格涅夫的一篇散文诗，不足400字，却以生动细腻的文笔，精妙深邃的思想给我们以心灵的震撼。

屠格涅夫创作《门槛》通过象征手法写一个故娘跨进大楼的对话，赞颂了革命者的崇高献身精神，斥责了诬蔑革命事业的庸人和帮凶。反映了当时俄罗斯人民为争取民主自由而英勇斗争的情景，同时也揭露了专制社会对革命者迫害的罪恶。

屠格涅夫在《门槛》中大量运用了象征手法，使得一系列原本很抽象的事物被很形象地呈现到读者面前，如：用“门槛”象征横阻在革命者面前的一切艰难险阻等等。

夕阳的余辉染红了在蓝天里游荡的白云，还替它们镶上了亮晶晶的花边，这几块白云一会儿就幻成了玫瑰的晚霞。

等你，流光掠过了唐风宋雨，盼你，花开花落多少个春秋四季，恋你，三百六十五天都浓情蜜意。梦里千百度找寻，杨柳渡口，青石桥头，细雨飘飞的巷口。你倾城的容颜，倾世的温柔，倾刻的擦肩便是一生一世的凝眸。

“你到哪里去了，你这坏孩子？体现了妈妈的焦急，母亲不见了孩子自然着急，一旦见到孩子感到又惊又喜，就会嗔怪孩子，写出了母子情深。“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。

以下是我为您整理的七年级语文上册第4课《散文诗两首》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。篇一：金色花教学目标：知识与技能品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。