cybrinc-《散文诗两首》的教案（散文诗两篇教案）

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1、冰心的《荷叶母亲》是七年级上册第二单元的一篇课文。此单元的人文主题是亲人之间真挚动人的情感。语文要素有继续学习朗读，把握文章的感情基调，注意语气节奏的变化。

2、义务教育课程标准实验教科书七年级上册第24课教案《散文诗两首》之——荷叶母亲冰心学习目标有感情地朗读课文，感悟诗歌的思想感情。体会借助一种具体的形象来抒发对母亲的热爱的.写法。

3、《荷叶母亲》出自人教课标版初中语文七年级上册第二单元第7课《散文诗两首》的第二首。这是一篇借物喻人托荷叶赞母的散文诗。

4、荷叶母亲是七年级年级的。《荷叶母亲》出自人教课标版初中语文七年级上册第二单元第7课散文诗两首的第二首。

当你沐浴后《散文诗两首》的教案，湿发披在两肩《散文诗两首》的教案，穿过金色花《散文诗两首》的教案的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。

、一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？这首诗向我们展现了“我”想像自己变成一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。 2）、我从诗中读到了一个___的孩子。我从诗中读到了一个___的妈妈。

《荷叶母亲》七年级语文教案1 【教材分析】《荷叶母亲》选自七年级上册第五单元自读课文《散文诗两首》，两篇散文诗歌，均以母爱为主题，表达儿女对母亲深情的眷恋与赞颂，《荷叶母亲》是一篇赞颂母爱的美文。

1、假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

2、请同学们自己出声朗读课文，看看作者借这两种意象想要表达什么感情？对母亲的爱、两文有着共同的主题对母亲的爱。即使同样写母爱，两文还有着不同的特色，让我们通过朗读来体会一下。

3、、一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？这首诗向我们展现了“我”想像自己变成一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。 2）、我从诗中读到了一个___的孩子。我从诗中读到了一个___的妈妈。

4、七年级语文教案《散文诗二首》1 教材《散文诗二首》是七年级上册第二单元的一篇课文，这个单元四篇课文的主题都是亲情，四篇课文从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的情感。

5、第 7 课《散文诗二首》作者简介泰戈尔，1861年5月7日-1941年8月7日，印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。

6、新人教版七年级语文上册第7课《散文诗二首》教案教学设计教学反思 7 散文诗二首知识目标正确、流利、有感情地朗读诗文。理解两首诗的思想内容。能力目标抓住诗歌的意象赏析两首诗的艺术特色。

1、第二《散文诗两首》的教案，抓住散文《散文诗两首》的教案的“意脉”《散文诗两首》的教案，体会作者的情感。文学作品有一个最大的特点，那就是反映具体的社会生活。

2、引导阅读，情感共鸣新课改下的初中语文课堂教学，要突出以学生为主体的课堂教学地位。

3、阅读策略：遵循“认读——理解——欣赏——评价——创造”的过程，由低级到高级，不同的年级段有不同的侧重。

4、首先“教学策略”就是一个泛化概念。国内外学者对它有很多界定，代表性的观点有三种：施良方：“教学策略是指教师在课堂上为达到课程目标而采取的一套特定的方式或方法。

5、散文的阅读策略如下：策略之一：整体阅读文章，把握主旨。