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如何朗读文章

朗读课文共有三步曲：读正确，读流利，有感情。总之，熟能成诵。多读多练，祝你进步快！读正确初读文章，要把文章中的字音读准，遇到不认识或读不准的字音查字典。读流利熟读文章，达到流利。

朗诵则是用清晰、响亮的声音把文章背出来，以传达文章的思想内容。可见，朗诵的要求比朗读要高，它要求不看作品，面对观众，除运用声音外，还要借助眼神、手势等体态语帮助表达作品感情，引起听众共鸣。

练习与自信： 经常练习可以提高朗读的技巧和自信心。练习不同风格和类型的文章有助于扩展自己的表达能力。同时，自信也是影响朗读效果的关键因素。朗读是一种表达文字的能力，通过声音、语调和节奏传达文本的意义和情感。

朗读一篇好文章需要做到以下几点：第一，需要吐字标准，清晰，流畅，不能磕磕绊绊。第二，需要语句的间隔，停顿，注意呼吸与朗读的协调，不能一口气读完。

七年级语文教案《散文诗》

1、《散文诗两首》教案一 教学目标： 知识与技能：指导学生把握诗歌的感情基调朗读散文诗可以做的动作，有感情地朗读课文。 、学习以物喻人的写法。 培养学生通过咀嚼诗歌语言鉴赏诗歌的能力朗读散文诗可以做的动作，培养学生的想象力和创造力。

2、七年级语文教案《散文诗二首》1 教材 《散文诗二首》是七年级上册第二单元的一篇课文，这个单元四篇课文的主题都是亲情，四篇课文从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的情感。

3、比较而言，泰戈尔的诗歌清新自然，想象丰富，语言秀丽，除了表现母爱也表现了孩子对母亲的依恋。

4、教材分析：《纸船》这是一曲远离家乡的游子对日夜思念的母亲深情的呼唤。在这首诗中，诗人以纸船为题，托物言志，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲、思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。

5、一九二二年七月二十一日 教案 教学目标： 体会爱给自己带来的深刻感受。 体会诗歌的内容。 了解爱背后的两位伟大的作家。 教学重点：赏析文章，从中有自己的深刻感悟。

朗读散文技巧?

叙述性散文的朗诵，语气要舒展，声音明朗轻柔，娓娓动听；描写性散文的朗诵，语言要生动、形象、自然、贴切；抒情性散文的朗诵，语言要自然亲切、由衷而发；议论性散文的朗诵，语言要深沉含蓄、力透纸背。

表达要有变化。散文语言自由、舒展，表达细腻生动，抒情、叙述、描写、设计相辅相成，显得生动、明快，对不同语体风格要区别处理。

在朗诵时要用中等的速度，柔和的音色，一般用拉长而不用加重的方法来处理强调重音。散文虽然不像诗歌那样有规整的节奏和严格的韵律，但是也讲究节奏和韵律美。散文的局部和某些句子也有对称结构。

朗诵、或朗诵诗歌时，语言一定要流畅，不能干涩。还要特别注意吐字归音，要求每个字的韵腹拉开发清楚，并且发音部位要到位。戏剧 戏剧台词的表达，是一种复杂性的艺术表达。主要的表达技巧有 （1）尊重原作，大胆想象。

考虑自身特点。选材还要顾及个人的特点，如气质、声音等。要想在朗诵时取得好的效果，一定要调整好自己的状态。

中影人播音主持学院老师整理了一些不同文章的朗诵要求，可以作为参考！不同类型文章的朗读技巧和朗诵要求 以下三点是基本的一些要求：1．细心体味，读出感悟 感悟，是对事物的特殊意义和美质的发现，是散文的思想、意味之本。

幼儿春天散文诗朗诵

春天对人而言是青春朗读散文诗可以做的动作，春天象征着青春朗读散文诗可以做的动作，春天象征着激情朗读散文诗可以做的动作的生命。每次我看到活力四射的年轻人，觉得我们已经把春天让给了朗读散文诗可以做的动作他们，但还固守着金秋。

幼儿朗诵春天诗歌1 梅花落时，熄灭了冬季；杏花开时，燃烧了春天。花儿们唤醒了春姑娘，使她张开了沉睡的双眼；春姑娘唤醒了小动物，让小动物们自由玩耍。春姑娘拿起画笔，把花儿们画红；春姑娘拿起画笔，把草儿们画绿。

朱自清散文：《春》盼望着，盼望着，东风来了，春天脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的 脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

篇一：春天里 把心揉成粉红色，在开满花的春天里，蜜蜂忙碌着 蝴蝶正起舞 是花儿的娇羞，藏起的春天里，我的恋人。

如何朗诵好诗

1、读出问题后，就需要继续朗诵以解决问题。品读诗歌挖内涵 品味诗中的意境是有效朗诵的关键。因为意境是诗歌等文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。

2、格律诗由于字数一定，在朗诵时应体现出这一特点，使听者感觉出这一点，这很重要。停连不能打破她的格式，不能打乱重新安排，也就是说，文字语言中的标点符号同朗诵时停顿的位置是一致的，不能显出字数似乎不一定的样子来。

3、抓住重点见高潮 专业考试中的诗歌朗诵，虽然面对的只是几位主考老师，但也是属于当众朗诵，当众朗诵最忌讳的就是平平淡淡，不起波澜。

4、“雪花”是作者的灵魂，只有作为雪花，离开现实，在中空“飞扬”，这“飞扬”里有坚定也有迷茫，我觉得读的时候应该一声比一声高，缓慢，第三段的“飞扬”更应柔和一些。“消溶”应该一声比一声轻柔，缓慢。

如何朗读散文

1、朗读散文的方法篇1 朗诵是朗诵者的一种再创作活动。这种再创作，不是脱离朗诵的材料去另行一套，也不是照字读音的简单活动，而是要求朗诵者通过原作的字句，用有声语言传达出原作的主要精神和艺术美感。

2、散文在朗诵时要用中等的速度，柔和的音色，一般用拉长而不用加重的方法来处理强调重音。散文的朗诵基调 散文总是从作者主观视点来观察世界万物，从中有所感悟，于是有感而发，抒发自己的感想。

3、感情要真实：朗诵散文要展示作者在作品中的”情感“，充分表现作品中的人格意向，要真情流露，用心体会作品的主题，在不同作品中把握好自己的感情色调。

4、散文朗读的方法：散文朗读准备 （一）理解诵材，读准字音 理解诵材 （1）掌握文章的基本内容。（2）概括文章的中心思想。（3）分析段落、篇章结构。（4）分析字、词、句和修辞技巧。

5、在朗诵时要用中等的速度，柔和的音色，一般用拉长而不用加重的方法来处理强调重音。散文虽然不像诗歌那样有规整的节奏和严格的韵律，但是也讲究节奏和韵律美。散文的局部和某些句子也有对称结构。

6、读散文要识得“文眼”。 凡是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文，往往都有“眼”的安置。鉴赏散文时，要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。